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识一堆啊。
“所以我们一定要学好莫耳数的计算，举例来说，化学反应微观上是原子和原子的组合，例如两颗氢原子和一颗氧原子化合成水分子，但实际上我们无法用原子作为计算单位，只能巨观地用2公克氢原子和16克氧原子化合成18克的水分子，因为氢原子量是1、氧原子是16，又根据质量守恒定律，2份量的1公克氢原子加上1份量的16克氧原子，刚好可以变成1份量18克的水，分子数或原子数比或者说莫耳数比，是2比1比1，但是质量却是2比16比18，化简成1比8比9，看起来数字完全不同，但那也是因为概念上完全不同的缘故。”听完这一串，我开始了解为什么莫耳数的概念会是国中生之敌了，因为我也有点听不懂。
看到半数同学都微张嘴
不发一语，老师这才微笑问道：“刚刚庄政权、陈嘉年、黄若立
在老师
门、阴道、还有嘴里的
数是几发？接下来的答案都用比例回答。”
都是一发啊？有什么好问。
“1比1比1。”同学们声音中带着疑惑，但还是怀疑着说出答案。
“对啊，都是1发啊！”
“吃下去的数和没吃下去的是几发呢？”
“2比1。”同样是零零落落带着怀疑的回答。
“那在门、阴道、还有嘴里的毫升数呢？”
“4比4比5！”这次的音量有变大，语气也肯定多了。
“吃下去的毫升数呢？”
“9比4！”
“很好啊，你们都会算了嘛！不枉费刚刚老师吞下那么多洨；只是你们对原子量和分子量暂时不熟，接下来就配合元素周期表的熟悉，你们就会作莫耳的计算了。”老师自嘲着，想起她刚刚痴
般吞咽大量，现在却为了学生的成长而开心地像个罩杯的孩子，我实在有点感动。
“接着看电子白板的这个范例：1莫耳的碳原子和1莫耳的氧分子，化合成几克的二氧化碳？”老师接着讲解，我则赶紧在周期表上寻找对应的成分原子量是多少。
碳原子是12，氧原子是16，可是氧分子是两个氧原子组成，所以氧分子量32，那质量守恒后就是12加32等于44，也可以直接计算1莫耳的二氧化碳分子量12加16加16就等于是44！
反应比较快的像汤宸玮和陈昱豪、程谊欣，几乎瞬间就说出答案，慢一点的像我和颜睿弘则是想了几秒，再慢一点的甄书竹和黄若立则是听到答案后恍然大悟地验算着自己
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